随着人工智能、大数据、移动通信、虚拟现实和物联网等技术与其它科技的加速融合、创新与聚变发展，人类社会正日益逼近新一轮变革的临界点，智慧社会将作为继农业社会、工业社会、信息社会之后的一种更为高级的社会形态加速到来，进而改变人们的生产、生活和学习方式，呈现出人机协同、跨界融合、共创分享的新特征。

因应智能时代社会转型对教育提出的新要求，世界主要国家和国际组织正在积极摸索教育的未来形式以及可持续发展的路径，加速培养适应智能时代的人才。联合国在《2030年可持续发展议程》中的可持续发展目标4提出要“确保全纳、公平的优质教育，促进全民终身享有学习的机会”。2019年联合国教科文组织发布了“教育的未来（Futures of Education）”倡议，该倡议指出教育的未来并非单一形态（Future），而是多种多样的（Futures），呼吁人们在这个日益复杂、充满不确定性的世界中重新思考教育和知识的作用，塑造人类的未来。2019及2020年，联合国教科文组织与中国教育部共同举办了两届国际人工智能与教育会议，探索全球教育的未来发展之路。会议发布了成果性文件《北京共识——人工智能与教育》，为推动智能技术与教育的创新融合，落实联合国可持续发展目标4提供了有益的建议。

教育的初心和使命是启迪人的智慧，培养创新人才，为国家经济和社会发展提供人才支撑和智力保障。通过技术创新为教育的未来发展注入强大势能，以智能技术解决教育难点问题、增强国家竞争力已成为国际共识。而智慧教育作为教育的未来形态之一，在全球范围内受到越来越多的关注。面对新形势，中国政府发布了《中国教育现代化2035》《新一代人工智能发展规划》《高等学校人工智能创新行动计划》《教育信息化2.0行动计划》等战略和政策性文件，强调了发展智慧教育的重要性。《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》强调要建设高质量的教育体系，并提出在数字经济应用场景中发展智慧教育，以信息化和智能化支撑和引领教育现代化，为智能时代的教育创新指明了方向。作为教育信息化的高端形态，智慧教育致力于构建智慧学习环境、探索新型教学模式、建立现代教育制度。2019起，中国教育部遴选出20个区域开展作为“智慧教育示范区”创建（培育）工作，率先探索智能技术变革教育的新模式、新方法、新路径。

北京师范大学是一所以教师教育、教育科学和文理基础学科为主要特色的著名学府，在智慧教育的理论创新和实践探索中走在了前列。2016至2020年，北京师范大学联合国际组织和国内外高校连续举办了五届“智慧教育大会”，发布了一系列研究报告，启动了“国家智慧教育战略联合研究计划”，产生了广泛的影响。疫情期间，北京师范大学智慧学习研究院和互联网教育智能技术及应用国家工程实验室积极探寻特殊情况下的全球教育对策，与联合国教科文组织合作发布了《弹性教学手册——中国“停课不停学”的经验》《新冠停课期间确保远程学习有效性的教师指导手册》《人工智能与教育：政策制定者指南》等多个手册。手册总结并分享了疫情期间中国教育的实践经验，就如何最大程度保持教学的连续性提供了实用性建议；论述了利用人工智能实现可持续发展目标4所面临的挑战，并且为政策制定者提供了切实可行的建议。

科技为教育赋能，教育为经济和社会可持续发展赋值。智慧教育是着眼当前，面向未来，支撑新时代的教育，不仅要关注“物”，更要关注“人”，不仅要关注“教”，更要关注“育”。在可持续发展过程中探讨未来教育的发展方向，分享智能技术和智慧教育领域的最新成果和发展趋势，助力教育公平与人的个性化成长，搭建国际教育研究、交流与合作平台，推动智能技术与教育的创新融合，推动构建人类命运共同体，北京师范大学将联合国际组织、高校和研究机构于今年8月18-20日主办“2021全球智慧教育大会”。大会以“智慧学习与教育的未来”为主题，围绕着“智能技术塑造教育的未来”、“智能技术促进教育公平和教育均衡”、“全球智慧教育战略的协同及可持续发展”、“后疫情时代的‘互联网+教育’新常态”四个方向，诚邀政策制定者、专家学者、研究人员、师生、企业代表和媒体人士等贡献智慧，以教育智慧发展智慧教育，探索教育的未来，助力社会可持续发展。